心理健康智慧平台、智慧农业滴灌系统、人工智能语音控制灯……2月3日下午，全国人大代表、杭州市人大常委会副主任、九三学社市委会主委罗卫红走进杭州市钱学森学校，实地调研中小学科技教育开展情况。在这里，她看到科技教育正从课本概念走向动手实践，成为点燃学生创新火种的系统工程。

从“纸上谈兵”到“触手可及”

        “因为杭州和阿克苏是结对城市，所以我们想为那边的苹果树做一个灌溉系统。与普通的漫灌不同，滴灌可以精准对水量进行补给，而且保持水中氮、氧等营养物质。”面对罗卫红，2位五年级学生自豪地展示自己设计的智能滴灌装置。孩子们熟练地讲解着传感器如何监测土壤湿度、系统如何自动调节水量，条理清晰的工程设计思路令人眼前一亮。

        这样的场景在杭州市钱学森学校并不少见。学校党总支书记唐彩斌介绍，学校科技教育侧重于工程与实践，将科技、工程、数学、科学融合到各个学科中，形成完整的STEAM教育体系。“我们希望培养学生的实践能力和创新精神，让学生能够改变自己的学习方式。”

打开校门

衔接当下与未来

        “爱心小叮当”心理健康智慧系统同样吸引了罗卫红的注意。这一融合人工智能与心理学知识的平台，能够捕捉学生表情，实时监测学生情绪状态，为心理健康教育提供数据支撑。

        “在人工智能时代，我们还要打开校门，走向社会，接触前沿科技，让学生在校园里把当下和未来衔接起来。”唐彩斌表示，学校正积极探索与社会资源联动，让学生走出课堂、走进实验室、走近科学家，在真实情境中感受科技力量。

        罗卫红先后参观了学校科技实验室、智慧农业园等多个教学场景，详细了解课程设置、师资配备、评价体系等方面情况。她对学校将前沿科技转化为学生可参与、可体验、可创造的教育实践表示肯定。

破解难题

让优质教育惠及更多孩子

        “科技教育将在每个孩子内心种下好奇、创新和思辨的种子，也会让更多的孩子爱上科学、敢于探索、学会创造。”罗卫红说，调研中也发现，中小学科技教育在终端设备配置、师资队伍建设等方面仍面临挑战，需要在实践中一一破解。

        她建议，要进一步做好统筹规划，凝聚各方资源力量，加强科技教师专业培训，建立跨学科融合的课程标准，完善以学生创新能力为导向的评价体系。“相信会有更多的孩子享受到公平优质的科技教育，助力教育强国建设。”

        市人大教科文卫工委副主任余红英，市教育局党组成员、副局长蒋锋参加调研。

（葛丽娜）