金文兵，九三学社社员，杭州科技职业技术学院物联网技术学院院长，教授，全国高等学校教学名师，第七届黄炎培职业教育奖获得者。

一、潜心教学改革，培养高素质人才

        金文兵在企业工作14年后走上了教育岗位，第一次课堂经历却让原本信心满满的他开始反思，如何才能真正吸引学生的学习兴趣。思索两周后，金文兵毅然把课堂搬到了实验室，并大胆地对专业课程教学内容进行整合，改用直观易懂的实验演示方式来完成控制系统的教学授课，原来沉寂的课堂顷刻间活跃了起来。他的创举，让一种适合工科高职学生的教学方式在学校传播开来。尝到甜头后，他对教学方式进行了一些列改革，并在各高职院校推广，全新的教学方式使学生在教与学、校与企的互动中提升了综合职业能力。他的教学改革成果获得国家教学成果一等奖1项，二等奖2项。他本人先后获得省教学名师、国家级教学名师、首届国家万人计划领军人才，首届“全国高校黄大年式教师团队”负责人、首届国家教育教学创新团队负责人以及享受国务院特殊津贴等多项荣誉。

二、促进就业创业，绘就共富新蓝图

        长期以来，社会上对高职院校毕业生的就业存在一定程度的偏见，认为高职学生只能从事一线简单的技术工作，而与高新技术企业无缘。怎样才能给自己学生一个更高的起点、一个良好的发展平台，金文兵动足脑筋，把目标对准一些专业对口的高新技术企业。

        他首先瞄上的是需要电气工程专业的浙大中控科技集团有限公司，虽然专业对口，但是浙大中控对求职者的要求基本是硕士起步，高职院校毕业生根本达不到面试门槛。吃了闭门羹的金文兵没有放弃，他先后6次进入浙大中控的各子公司，观摩生产、了解产品、熟悉设备，并通过老同学推荐介绍，终于将几名优秀毕业生送入该公司。令人没有想到的是，后来每年毕业季，金文兵都会接到浙大中控的电话，主动要求介绍几名实习生，有了实习机会，高职院校的学生就有了在高科技企业工作的机会。不仅如此，因着金文兵的不懈努力，后来不少科技企业都会来校招聘一些毕业生，有些学生已经走上了部门的领导岗位。“历年来，我们的毕业生就业率都很高，能让这些高职毕业生有好的发展前景感到很欣慰，职业教育是浙江扩中提低、增强人才造血能力、建设共同富裕示范区的重要抓手。” 金文兵说。

三、深化校企合作，助推高质量发展

        金文兵积极推动校企合作、工学结合、产教融合、提质培优，发挥职业教育在“做大蛋糕”、助推经济社会高质量发展中的作用。他成功促使学院与西门子、杭州中恒电气技术有限公司、浙大网新、厦门航空等多家高新技术企业深度合作，开展产教融合的创新教学改革，实施“订单班”的人才培养模式，采用“一周一项目”、“一学期一工程”课程模式。他与企业合作，建立了多家校外实习基地，共建实验室和实训基地，大大加强学生新技术应用能力的培养，并将这些知名企业变为师生专业实习的“训练场”，有力地促进学生就业竞争力的提高。他培养的学生在各种大赛中获奖硕果累累，其中一名学生获全国唯一一位高职生被授予的“第十一届中国青少年科技创新奖”。他带领的团队联合西门子开发了高级PLC应用、数字孪生、工业4.0等培训资源，年培训人数超200人次，收入超100万元。他们为企业开发的10余项产品通过省科技厅鉴定，有一个项目产品年产值达2000万元，并获浙江机械科学技术三等奖。

        高质量发展需要高素质人才支撑，提升人力资本，提高生产效率，是实现共同富裕的必经之路。金文兵认为，职业教育要主动对接地方经济产业发展需要，增强教育的适应性，培养大量高素质的技能型人才，助推共同富裕。

（吕文晓）