何亚虎，九三学社杭州市西湖区第四支社社员，中共杭州市委党校文化学与统战教研部讲师，美国华盛顿州立大学教育心理学博士，美国心理学会会员、欧美同学会会员。研究方向：国际传播、国家形象、公务员心理健康。

        人有时候会不由自主的自言自语，人为什么会自言自语？自言自语跟思维有什么关系？人的思维是不是一定要基于语言才能进行？人能不能脱离语言进行思考？动物没有语言，动物是否具思维能力？

        这些有趣的问题，都可以在教育心理学家维果斯基的著作《思维与语言》里找到答案。

        维果茨基（Lev Vygotsky，1896—1934）是前苏联建国时期的卓越的心理学家，他主要研究儿童发展与教育心理，着重探讨思维和语言、儿童学习与发展的关系问题。由于他在心理学领域做出的重要贡献而被誉为"心理学中的莫扎特"，他所创立的文化历史理论不仅对前苏联，而且对西方心理学产生了广泛的影响。

        《思维与语言》研究了心理学中最复杂的问题之一：思维和语言的相互关系，并总结了维果茨基在发展心理学、教育学和精神病理学等领域开展的一系列开创性研究。

        实验发现，动物具备一定的思维能力。但人的思维与动物的思维有重大的不同：人类有独特的思维能力——言语思维。

        什么叫“言语思维”？是指人基于语言符号进行思维的能力。在思维和言语最初的发展阶段，并没有稳定明确的相互影响关系，它们有着各自的起源和发展道路，二者的关系也在不断的变动。但从某一时期开始，两者的道路开始交叉重合。

        有了“言语思维”之后，人类就可以思考抽象的内容；同样，有了“言语思维”之后，孩子会开始自言自语。自言自语一般开始于2岁，4~6岁最多，7岁左右消失。维果茨基认为，自言自语随着儿童能力的增强而逐渐内化。儿童最终掌握的言语结构，也就是他的思维结构。当儿童的内部言语与外语言语日趋一致，它们之间的联系也就越紧密 ，表达方式也变得一致。所以，语言能力的发展对认知能力的发展、智力发展作用不言而喻。

        语言跟思维的话题是个非常有趣的宝藏，比如，法国学者拉康有个非常有意思的观点：人的无意识具有语言的结构。

        而广为人知的奥地利心理学家佛洛依德则在他的著作《梦的解析》《精神分析引论》中提到，人的无意识机制、梦的隐喻都与语言有非常大的关系。

        总的来说，维果茨基认为，语言和思维既相互独立又相互联系，语言发展离不开思维, 概念思维的形成以语言为基础，思维与言语的发展是人类社会历史发展的结果。